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2019考研英语大纲解析:写作部分
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每年的硕士研究生入学英语考试的最后一题是短文写作,根据国家教育部公布的《全国硕士研究生入学考试英语大纲》的规定,考生应能写不同类型的应用文,包括私人和公务信函、备忘录、摘要、报告等,还应能写一般描述性、叙述性、说明或议论性的文章。

短文写作时,考生应能:

1)做到语法、拼写、标点正确,用词恰当;

2)遵循文章的特定文体格式;

3)合理组织文章结构,使其内容统一、连贯;

4)根据写作目的和特定读者,恰当选用语言。

作为阅卷老师,评定短文写作的成绩,首先看内容是否切题,是否符合题意的要求,然后看语言表达是否清楚、连贯、正确,语言基本功是否扎实,根据内容、文字、句子和用词,采用通篇分档计分,采取五级评分制。五个档次的要求如下:

第五档 A节(9-10分)B节(13-15分) 很好地完成了试题规定的任务。

---包含所有内容要点; (要内容与形式的统一。不仅要有华丽的句型,还要把跟主题相关的文字加进去)

---使用丰富的语法结构和词汇;

---语言自然流畅,语法错误极少;

---有效地采用了多种衔接手法,文字连贯,层次清晰;

---格式和语域恰当贴切。 对目标读者完全产生了预期的效果。

第四档 A节(7-8分)B节(10-12分) 较好地完成了试题规定的任务。

---包含所有内容要点,允许漏掉1、2个次重点;

---使用较丰富的语法结构和词汇;

---语言基本准确,只有在试图使用较复杂结构或较高级词汇时才有个别语法错误;

---采用了适当的衔接手法,层次清晰,组织较严密;

---格式和语域较恰当。 对目标读者完全产生了预期的效果。

第三档 A节(5-6分)B节(7-9分) 基本完成了试题规定的任务。

---虽漏掉一些内容,但包含多数内容要点;

---应用的语法结构和词汇能满足任务的需求;

---有一些语法及词汇错误,但不影响理解;

---采用了简单的衔接手法,内容较连贯,层次较清晰;

---格式和语域基本合理。 对目标读者基本完全产生了预期的效果。

第二档 A节(3-4分)B节(4-6分) 未能按要求完成试题规定的任务。

---漏掉或未能有效阐述一些内容要点,写了一些无关内容;

---语法结构单调、词汇项目有限;

---有较多语法结构及词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解;

---未采用恰当的衔接手法,内容缺少连贯性;

---格式和语域不恰当。 未能清楚地传达信息给读者。

第一档 A节(1-2分)B节(1-3分) 未完成试题规定的任务。

---明显遗漏主要内容,且有许多不相关的内容;

---语法项目和词汇的使用单调、重复;

---语言错误多,有碍读者对内容的理解,语言运用能力差;

---未采用任何衔接手法,内容不连贯,缺少组织、分段;

---无格式和语域概念。 未能传达信息给读者。

P.s 还有一个档次:零档 (0分):所传达的信息或所使用语言太少,无法评价;内容与要求无关或无法辨认。

综上,要想得高分,必须做到如下四点:

1)内容要点 ;

2)高级词汇;

3)复杂句式;

4)过渡衔接。

评分原则和方法:

1.A节应用文的评分侧重点在于信息点的覆盖和内容的组织、语言的准确性、格式和语域的恰当。对语法结构和词汇多样性的要求将根据具体试题做调整。允许在作文中使用提示语中出现的关键词,但使用提示语中出现过的词组或句子将被扣分。

B节作文的评分重点在于内容的完整性、文章的组织连贯性、语法结构和词汇的多样性及语言的准确性。

2.评分时,先根据文章的内容和语言确定其所属档次,然后以该档次的要求来给分。评分人员在档内有1-3分的调节分。

3.A节作文的字数要求是100词左右。B节作文的字数要求是至少150词。文章长度不符合要求的,酌情扣分。

4.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时,视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。

5.如书写较差,以致影响交际,将分数降低一个档次。

此外,作文的字数也有规定,以大作文为例,题目要求不少于150字,长度的具体计分标准分析:

141-150词:扣1分 131-140词:扣2.5分 121-130词:扣4分 111-120词:扣6分 101-110词:扣8分 100词一下:扣10分

最后,与广大考生知会一下“差作文”的 “斑斑劣迹”,请诸位引以为戒。

1)狗屁不通,无段落,无结构,无明显主题,离题甚远,不知所云;

2)哗众取宠,出现很多基本语法错误,拼写错误,chinglish式表达,所犯错误技术含量巨低;

3)词不达意,词汇量很小,选词不当,缺乏英语基本的表达能力;

4)胡乱堆砌,不像一篇文章,仅是把一些不连贯的词语拼凑到一起

P.s模板“万 能”,有人说模板得不了高分。双方各执一词,叫考生不知何去何从。其实所谓模板得低分,并不是模板本身的问题,而是有没有使用好模板,如果考生对模板生搬硬套,不考虑主题,导致驴唇不对马嘴。这才是得低分的原因。其实模板就像武学当中的招式和套路,要想成为绝世高手,只有套路和招式是不够的,还要有强大的内功作为支撑。直接套用模板,而自己需要灵活变化和表达时,文不对题,词不达意,错误百出,马脚尽露,英文水平高下立判,阅卷老师一眼就能识别出“哪句是你背的,哪句是你写的”,充分暴露了自己的英文水平,所以得分低。并不是因为你用了模板得了低分。不要把错误都归咎于模板上,只有模板和自己的水平完美的结合才能取得高分。就算同一个模板不同的人用,也会有不同的效果。就像一把剑,放到武林高手手中那就是一把利器,放到手无缚鸡之力的秀才手里就是一块废铁。最后,再一次重申,任何模板都不能照搬照抄,生搬硬套。要改装成为独一无二的属于你的模板,要有自己的特色。做到去模板痕迹的效果。


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